香港学前教育的课程分析

2020-05-23 评论 125

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编者按:

本部分内容主要节选自《2017年香港暨全球学前教育行业研究报告》,)谘询购买。现在购买将赠送《香港学前机构办学手册》以及《香港学前教育课程指引》。

香港教育统筹委员会(教育局前身)于2000年发表《终身学习·全人发展:香港教育制度改革建议》,为未来香港教育订定目标:

让每个人在德、智、体、群、美各方面都有全面而具个性的发展,能够一生不断自学、思考、探索、创新和应变。

香港教育局认为,优质的幼稚园教育,应与国小及中学互相呼应,为幼儿未来的学习与成长奠下良好基础,促进他们在德、智、体、群、美各方面的均衡发展,并达致全人教育的目的。

为配合教育改革的方向,香港教育局课程发展议会亦于2006年发布了《学前教育课程指引》,提供以终身学习和全人发展为中心的课程架构。在2015年,免费幼稚园教育委员会又发表报告,为未来幼稚园教育的政策提供建议,并认为幼稚园教育的目标应是:「为儿童奠定终身学习的基础,培养儿童的求知精神、乐于学习和探索、均衡发展、健康的自我概念以及信心和能力适应不断转变的世界。」

为了应对变革,课程发展议会会经常检视免费幼稚园教育委员会报告所订下的教育目标,考虑幼儿发展及学习的特质,总结本地幼稚园业界的发展、优势、现况,以及多年努力所积累的经验和成果,并进行广泛的课程谘询,收集不同持份者的意见,订下修订课程的方向,持续优化课程。

学前教育课程的设计原则

香港学前教育课程的核心价值是「儿童为本」,并具备以下几个主导原则:

总体来看,香港的幼稚园教育课程灵活和充满活力,能迅速回应幼儿多方面的需要及教育发展趋势。在学前教育行业,香港也拥有一群有爱心、投入及专业的团队,而职前及在职的专业培训课程,持续提升教师的专业水平,有助推动幼稚园教育的发展。

另外,家长也比较关心子女的成长和各方面发展的需要,乐于参与由学校举办的家长活动或讲座。全社会也认同幼稚园教育对幼儿成长的重要,确信学校能为他们建立良好的基础,促进全人发展。

学前教育课程的目标分析

香港幼稚园教育课程以促进幼儿的全面和均衡发展为原则,涵盖「品德发展」、「认知和语言发展」、「身体发展」、「情意和群性发展」和「美感发展」五项发展目标,分别体现德、智、体、群、美的五育发展方向。

上述五项发展目标,透过「体能与健康」、「语文」、「幼儿数学」、「大自然与生活」、「个人与群体」和「艺术与创意」六个学习範畴来落实。而生活化的学习主题,贴近幼儿的日常经验、认知和兴趣,能贯通六个学习範畴的内容,为幼儿提供综合而整全的学习经历,有利幼儿学习。

幼稚园教育课程架构涵盖「价值观和态度」、「技能」和「知识」三个互有关连的组成部分,与国小及中学无异,共同建构一个连贯的课程体系。幼稚园教育课程重视培育幼儿的学习兴趣、建立正面的价值观和积极的态度,以及提高自信心和自理能力;而在知识学习方面,则强调建立基本知识和概念为主。

本文作者:刘三石

一介布衣,愿为五斗米折腰,愿为教育献青春!

往期回顾

• 2017年幼稚园行业研究报告

• 2017年深圳幼稚园行业研究报告

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•2017年香港暨全球学前教育行业研究报告

•2017年全球幼教行业重点企业深度研究报告

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